Psychology Questions

Car elle est trop axé sur le comportement. On lui reproche de ne pas s'intéresser ni au contenu ni au fonctionnement de l'esprit.

C'est une époque où on s'interesse au contenu de la pensée. Il comprend la dynamique du developpement, il analyse l'organisme dans sa totalité, il comprend les phases d'équilibre et de désequilibre d'une conduite, et que l'enfant puisse participer à son propre developpement et pourtant il en arrive à cette pauvre conclusion.

- A des expériences comparant milieux enrichis et appauvris chez les jumeaux monozygotes à 11 mois.= 6 mois où un jumeau est entraîné à monter escaliers et pas l'autre. = puis on laisse passer 2 semaines sans entrainement

-Le développement est un facteur endogène qui est susceptible d'induire des changements du fait de l'âge et de la croissance.-L'apprentissage est un facteur acquis par expérience

Quel raisonnement utilise-t-on lorsqu'on reconnait/estime approximativement des grandeurs numériques ?

Selon Collins et Quillians ( 1969), l'organisation des concepts sous forme de réseau sémantique montre que

L'échelle de Brazelton qui est l'échelle du développement moteur

1 ) L'ancrage biologique est très important au développement2) Il existe un continuum entre les processus biologiques, les comportements et l'activité mentale

1 ) La nature du continuum entre processus biologiques, comportements et activités mentale

Les habilités posturales, préhensives (manipulation objets), sociales, linguistique de la naissance jusqu'à l'adolescence.

Il y a une opposition théorique dans le domaine scientifique au moment de la théorie de Gesell teintée entre facteur endogène et exterieur c'est à dire environnementaux.

1 ) Un pionnier dans l'étude développementale de l'enfant2 ) A permis de populariser la psycho du développement3 ) Son oeuvre s'étale sur 40 ans

Les résultats des l'expérience de Nielsen et Smith (1973) où les sujets doivent reconnaître des visages étudiés précédemment soit à l'aide d'une description verbale, soit à l'aide d'une description schématique, montrent que :

Si le système intentionnel conceptuel humain correspond au concept de sémantique, à quoi est due notre capacité de pensée ?

Les connaissances générales ou encyclopédiques relèvent de la mémoire :

Les observateurs se cachent pour observer le comportements du nourrisson et ses réactions comportementales (ce qui en soi est la même chose)

Dans le modèle de la mémoire de travail de Baddeley, comment opère l'administrateur central ?

Que se passe-t-il si sur la base d'une théorie, il est possible de construire un artefact ?

A partir de quel espèce a-t-on une connaissance tacite ?

Dans l'étude des représentations imagées, et selon l'expérience de Shepard et Metzler (1971), lors de jugement de deux images d'un objet en 3 dimensions, on demande aux sujets de dire si ces deux images correspondent au même objet. Les temps de réponse varient en fonction de l'angle de rotation. On peut dire que: