Medicine Questions

Comment s'appelle le processus de production des hormones stéroïdiennes ?

Quel est la partie du cerveau considérée comme le siège des émotions ? Système

Quelle substance est responsable de la réabsorption d'eau dans le canal collecteur ?

Comment nomme-t-on les hormones libérée par voie nerveuse directement dans le sang ?

1. Quel type d'hormone peut voyager seule dans le sang, ne peut pas traverser les membranes et par conséquent ne peut se fixer qu'au récepteurs extracellulaire ?

Quel est la partie du cerveau considérée comme le centre d'intégration sensoriel des voies afférentes ?

Dans la phase intentionnelle et motivationnelle du modèle de Changement du Comportement Intégratif (IBC), les intentions de mettre en place un comportement seraient prédites notamment par :1) Les attitudes et les normes subjectives. 2) Les attitudes, les normes subjectives et le contrôle comportemental perçu. 3) Le sentiment de gravité et le sentiment de vulnérabilité. 4) Le sentiment de gravité, le sentiment de vulnérabilité et la perception de la menace. 5) La motivation extrinsèque. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Wagener, Stassart et Etienne (2022) ont montré que, depuis la COVID-19, les manifestations émotionnelles pouvaient être différentes en fonction de l'âge. Plus précisément, elles ont montré que chez les Millénnials :1) Les réactions étaient tout à fait similaires à celles des adultes plus âgés. 2) La joie était moins élevée que chez les adultes plus âgés et que la peur, la tristesse et la culpabilité étaient plus élevées que chez les adultes plus âgés. 3) La peur, la tristesse et la culpabilité étaient moins élevées que chez les adultes plus âgés et que la joie était plus élevée que chez les adultes plus âgés. 4) Le dégoût et la colère étaient élevés alors qu'ils ne l'étaient pas chez les adultes plus âgés. 5) La joie, la peur, la tristesse et la culpabilité étaient plus élevées que chez les adultes plus âgés. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

En tant que psychologue clinicien, nous avons besoin d'avoir davantage d'informations sur l'effet de l'immersion sur la personne. Par exemple, comment notre corps peut-il ressentir quelque chose qui n'existe pas dans le monde réel ? Notre cerveau a un pouvoir de généralisation : nos deux sens principaux peuvent compenser l'absence de toucher et en quelque sorte l'imaginer. Cette affirmation est :1) Incorrecte. 2) Correcte. 3) Incomplète. 4) Biaisée. 5) Insatisfaisante. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Deux jeunes adultes peuvent savoir que fumer est mauvais pour la santé mais seulement un des deux jeunes va stopper sa consommation. Cet exemple illustre :1) La dissonance cognitive.2) La focalisation sélective.3) Le style adaptatif.4) La variabilité interpersonnelle.5) Le continuum santé-maladie.6) Aucune réponse n'est correcte.7) Toutes les réponses sont correctes.

Pour un trouble panique avec agoraphobie, la comparaison des résultats obtenus entre la thérapie classique d'orientation cognitive et comportementale et la thérapie par réalité virtuelle montre que :1) Les deux thérapies sont inefficaces. 2) Les deux thérapies sont peu efficaces. 3) La thérapie classique d'orientation cognitive et comportementale est supérieure à la thérapie par réalité virtuelle. 4) La thérapie classique d'orientation cognitive et comportementale est inférieure à la thérapiepar réalité virtuelle. 5) Les deux thérapies ont la même efficacité avec un maintien des gains à 12 mois. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte.7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Les vidéos 360° « non-interactives » impliquent que :1) Les mouvements de rotation de la tête permettent d'avoir une vue de la scène sous un angle différent. 2) Le spectateur peut mettre sur pause. 3) Le spectateur peut interagir avec un contrôleur. 4) Le spectateur peut interagir avec un mini joystick. 5) Le spectateur ne peut pas influencer l'expérience de visionnage. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Dans leur entretien à propos de consommer autrement, Laura et Arnaud insistent sur l'importance de :1) Réduire la dissonance en n'achetant que des produits en vrac. 2) Prendre conscience des « coûts et bénéfices » de consommer différemment. 3) Se méfier des produits bio. 4) Ne pas planifier étape par étape sa façon de changer sa consommation d'aliments. 5) Ne pas trop exiger des produits locaux6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Si j'ai une auto-efficacité d'entretien élevée, j'aurai confiance en ma capacité à surmonter les obstacles, par (1) l'utilisation de nouvelles et meilleures stratégies, (2) plus de/d'... ... ... et (3) une ... ... ... prolongée. Complétez. 1) Energie ; estime de soi.2) Attitudes positives ; récompense. 3) Efforts ; persistance. 4) Résilience ; motivation. 5) Attitudes ; motivation. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

L'étape motivationnelle de l'approche des processus d'action de santé s'articule autour de/du/ des :1) La gravité de la maladie. 2) Attentes relatives aux conséquences physiques. 3) Attentes relatives aux conséquences sociales4) La vulnérabilité perçue.5) Sentiment d'auto-efficacité.6) Aucune des solutions proposées n'est correcte.7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

« Les processus de pensées et de prises de décisions permettent de « choisir » les actions les plus appropriées dans un contexte spécifique de résolution de problème clinique ». Il s'agit du/de :1) Raisonnement déductif comme outil pédagogique. 2) Raisonnement inductif comme outil pédagogique. 3) Raisonnement clinique comme outil pédagogique. 4) Pédagogie clinique. 5) Pédagogie numérique. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Les aspects de la santé humaine et de la maladie sont déterminés par l'environnement. Nous parlons de :1) Psychologie de l'environnement. 2) Psychologie de la santé. 3) Santé et éducation. 4) Santé environnementale. 5) Promotion de la santé. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Le renforcement en clinique peut être de nature : 1) Consommable. 2) Sociables. 3) Plaisante. 4) Négociable. 5) Implicite. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Stéphane Bouchard insiste sur l'importance des apprentissages réalisés par une aire particulière du cerveau lors d'une immersion en réalité virtuelle. De quelle partie du cerveau parle-t-il ?1) Lobe frontal. 2) Lobe pariétal. 3) Lobe occipital. 4) Cervelet. 5) Amygdale. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.

Selon Razavi et Delvaux (2019), en psycho-oncologie, entre l'émetteur et le récepteur, la transmission d'information est influencée par :1) Ce qui doit être transmis par l'émetteur.2) Ce qui a été intégré par le récepteur. 3) Ce qui a été entendu par le récepteur. 4) Ce qui est connu par l'émetteur. 5) Ce qui a été demandé par le récepteur. 6) Aucune des solutions proposées n'est correcte. 7) Toutes les solutions proposées sont correctes.