Arts and Humanities Questions
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Olivia ...... gern in einem Film mitspielen . Aber sie arbeitet zurzeit viel am Theater .
Ich liege gerade am Strand . Das Wetter ist herrlich . (kendin için aynısını dile)
Heute ist das Wetter schön . Herr Peters ..... gern spazieren gehen.
Tina und Nina sind mit ihren Eltern im Theater . Sie ..... lieber im Kino.
Es regnet und ich muss noch nach Hause gehen . (- schon zu Hause sein)
Ich muss lernen . Aber die Musik ist so laut . Ich ..... gern ein bisschen Ruhe !
Vous vous croyez où?Mais attendez, pourquoi vous me parlez comme ça ?Tu te crois où ? (What do you think you are doing ? You are in what place)
Partie, point, étendu (lieu dans l'espace, lieu abstrait)
ことだ c'est qqch qui doit être dit à qqn d'autre "tu dois"
Nominalisateur d'un groupe verbal ou adjectival
Wie können Kinder konzeptionelle Schriftlichkeit Graphisch Anwenden?
Welche drei Aspekte haben nach Feilke (2016) dazu geführt, dass das Nähe-Distanz-Modell in der Deutschdidaktik umfassend rezipiert wird?
Wie finden die Verdrängungen oft statt?
Wie können die Kinder konzeptionelle Schriftlichkeit Phonisch Anwenden?
Die drei Säulen der Deutschdidaktik
antecedere , antecedo , antecessi , antecessum
senden sandte ( sendete ) hat gesandt ( hat gesendet )
wenden wandte ( wendete ) hat gewandt ( hat gewendet ) ,
...% réside chez mère sans résider chez le père
famille recomposé: ...% 2 beau parents